Przebieg lekcji z Ductus — minuta po minucie

Wyświetlasz slajd z kodem QR. Uczniowie skanują telefonem, zakładają konto w minutę — i są w klasie. Licznik na slajdzie pokazuje, ile osób już dołączyło.

Kod działa cztery godziny i jest inny dla każdej lekcji. Kiedy wszyscy obecni są już na liście, naciskasz „Zamknij dołączanie" — klasa jest zablokowana dla spóźnialskich i dla kogokolwiek, kto sfotografował slajd. Uczniowie, którzy mają już konto Ductus, po prostu się logują.

Krótki quiz o zainteresowaniach, mocnych stronach i planach. Pasek postępu na tablicy podpowiada, kiedy przejść dalej. Około 12–15 minut.

Zanim uczniowie zaczną, slajd „Jak liczy algorytm" tłumaczy, co się właśnie stanie: odpowiedzi zamieniają się w trzy profile — zainteresowań, umiejętności i motywacji. Na tablicy widzisz tylko pasek „Ukończyło: N/M". Wskazówka ze skryptu: przechodzisz dalej, gdy pasek osiągnie około 80%.

Każdy uczeń widzi karty kierunków dopasowanych do jego profilu — wybranych spośród 1 455 kierunków z całej Polski — i ocenia, które naprawdę do niego pasują.

Zadanie trwa pięć minut: obejrzeć karty i ocenić co najmniej pięć — łapka w górę albo w dół. Te oceny nie są ozdobą: to indywidualna decyzja każdego ucznia, zapisana zanim zacznie się jakakolwiek dyskusja. Na niej opiera się cała druga część lekcji.

Jeden slajd pokazuje, w jakich dziedzinach wylądowała cała klasa. Zawsze zbiorczo — nigdy wyniki pojedynczego ucznia.

Mówisz „telefony ekranem w dół" i odczytujesz wykres. Dwie rundy rąk w górę: kto ma na pierwszym miejscu coś, czego się kompletnie nie spodziewał — i kto ma dokładnie to, co planował. Zgłaszają się ochotnicy; skrypt nigdy nie każe nikogo wywoływać. Przy mniej niż ośmiu ukończonych quizach slajd sam się chowa i tłumaczy dlaczego.

Uczniowie w parach kończą zdanie: »Algorytm nie wiedział, że…«. Gotowe pytania są na slajdach — czytasz i prowadzisz. Przy okazji realizujesz nowe treści o sztucznej inteligencji z rozporządzenia.

To jedyne zadanie w parach w całej lekcji — reszta jest prowadzona przez Ciebie. Dwie minuty w parach, potem trzy–cztery zdania na forum, przy czym każdy mówi za koleżankę lub kolegę, nie za siebie. Puenta jest wydrukowana w skrypcie: algorytm to punkt wyjścia do myślenia, nie wyrok.

Po lekcji panel generuje raport z zajęć z gotowym mapowaniem na treści programowe — do wpięcia w dokumentację WSDZ.

Raport zawiera przebieg lekcji, mapę klasy, rozkład biletów wyjścia i akapit „Zrealizowane treści programowe" z obszarami i punktami z załącznika. Zostaje na Twoim koncie — wracasz po niego w grudniu, kiedy dyrekcja prosi o dokumentację.